Истраживачки задаци за „Ђачки растанак“

ПРВА ГРУПА : БРЕГ И ГРОБЉЕ НА ЊЕМУ

1. Опишите простор у којем се налази лирски субјект, гробље на брегу и поглед на околна брда.
2. Какву мисао о људском животу спознаје лирски субјект у сусрету са гробљем?
3. Објасни стихове: „Млого тео, млого започео,/час умрли њега је помео“.
4. Издвојте епитете (посебно оне који се везују за сунце).

 

ДРУГА ГРУПА: КАРЛОВЦИ, ДУНАВ, ВИНОГРАДИ

1. Објасните стилску фигуру којом започиње ова поетска слика:“Ој Карловци, место моје драго…“
2. Упореди дете које упознаје свет приликом доласка у Карловце, са младићем који се растаје од њих. Каква осећања у лирском субјекту буди мисао о растанку и од чега се све он растао?
3. Какву улогу у сећању лирског субјекта имају Дунав и виногради?
4. Издвојте епитете(посебно оне који се везују за сунце).

 

ТРЕЋА ГРУПА: БЕЛИЛО, СТРАЖИЛОВО

1. Како су приказане девојке у овој поетској слици? Каква атмосфера влада у овом делу поеме?
2. Прикажи широку пејзажну слику Стражилова, на коме су се окупљали ђаци и објасни каква осећања ова слика буди у лирском субјекту.
3. Какву улогу има метафоричко спомињање смрти: „Ту нек ми се хладна копа рака,/Ту ће мене земља бити лака!“
4. Издвојте најупечатљивије епитете (посебно оне који се везују за сунце).

 

ЧЕТВРТА ГРУПА: ЂАЦИ

1. Како је приказан ђачки живот у поеми?
2. Опиши атмосферу која доминира у овом делу поеме.
3. Којим стихом је испеван завршни део поеме? Какву поруку друговима упућује лирски субјект на крају поеме?
4. Издвојте најупечатљивије епитете.

ПЕТА ГРУПА: СРПСКИ ЈУНАЦИ

1. Опишите како лирски субјект приказује лик Марка Краљевића и по чему се он разликује од стереотипног приказивања овог епског јунака у народној поезији.
2. Који српски витезови се помињу у овом делу поеме и какав значај има Карађорђе за српски народ?
3. Каква осећања доминирају у овом делу поеме и како се она уклапају у општу атмосферу ђачког живота?
4. Издвојте најупечатљивије епитете.

 

ШЕСТА ГРУПА: КОЛО

1. Какву улогу има коло у ђачком животу?
2. Наведи све представнике јужнословенских народа који се налазе у колу. Зашто је идеја југословенства била врло актуелна у кругу омладинског покрета?
3. Како ритам кола изражава слику атмосфере ђачког живота?
4. Издвојте најупечатљивије епитете.